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Schreibkompetenz: Zusammenfassungen
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Institut für Germanistik Gerd Fritz |
Funktionale Textbausteine 3 - Beschreibung
1. Was ist eine linguistische Beschreibung? 1. Was ist eine linguistische Beschreibung?Was eine Beschreibung ist, könnte man etwa folgendermaßen charakterisieren: Man kann einen Gegenstand beschreiben, indem man (mehrere) Eigenschaften des Gegenstands angibt, oder, allgemeiner gesagt, indem man Näheres über den Gegenstand sagt. Eine Beschreibung ist eine Antwort auf die Frage, wie der Gegenstand aussieht, wie er aufgebaut ist oder wie er funktioniert. In der wissenschaftlichen Praxis der Sprachwissenschaft spielt das Beschreiben eine besonders wichtige Rolle. Dementsprechend kommen in linguistischen Texten häufig Beschreibungen als funktionale Textbausteine vor. Man beschreibt in der Linguistik ganz unterschiedliche Arten von Gegenständen, beispielsweise
Ein Beispiel Nehmen wir als Beispiel für eine linguistische Beschreibung eine Bedeutungsbeschreibung. Wir können die Bedeutung des Adjektivs scharf beschreiben, indem wir verschiedene Bedeutungseigenschaften des Wortes angeben, z.B.
2. Beschreiben, Vorschreiben/ Empfehlen, Erklären, Analysieren -
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Nach oben| (1) | Präpositionen legen das von ihnen angeschlossene Wort, sofern es deklinabel ist, im Kasus (Akkusativ, Dativ oder Genitiv) fest. [...] Einige Präpositionen regieren nur einen Kasus, andere zwei, und die Präpositionen außer und entlang können sogar mit dem Genitiv, Dativ und Akkusativ verbunden werden. (Duden-Grammatik, 6. Aufl., 392) |
| (2) | auf etwas Bezug haben (dafür besser sich auf etwas beziehen)(Duden-Rechtschreibung, 21. Aufl., 165) |
Mit (1) werden einige Besonderheiten der Rektion der Präpositionen im Deutschen angegeben, während mit (2) angeben wird, dass man statt auf etwas Bezug haben besser sich auf etwas beziehen schreiben sollte.
Die moderne Sprachwissenschaft ist im Wesentlichen deskriptiv, d.h. Sprachwissenschaftler verfolgen zumeist das Ziel, zu beschreiben, wie eine Sprache gebaut ist oder verwendet wird. Nicht immer ist die Grenze zwischen deskriptiv und normativ allerdings so einfach zu ziehen wie in unseren Beispielen (1) und (2).
Auch der Unterschied zwischen Beschreiben und Erklären spielt eine wichtige Rolle in der Sprachwissenschaft. Man kann z.B. Wortstellungsregeln des Deutschen beschreiben und man kann versuchen zu erklären, warum diese Regeln so gebaut sind, indem man zu zeigen versucht, dass diese Regeln allgemeinen Prinzipien des Sprachbaus folgen. Oder man kann beschreiben, wie sich die Bedeutung eines Wortes von 1800 bis 2000 verändert hat, und man kann zu erklären versuchen, warum sich die Bedeutung des Wortes verändert hat.
Ein weiterer Unterschied, der oft gemacht wird, ist der zwischen
Beschreiben und Analysieren. Von Analysieren
(auch von Untersuchen) spricht man in erster Linie dann, wenn
in einem Stück Text bestimmte Analyseoperationen durchgeführt werden,
z.B. Vertauschungs- und Umstellungstests, die dann zu einem Überblick
über Eigenschaften des Gegenstands führen. Nehmen wir an, jemand führt
in einem Text verschiedene Tests vor, die zeigen sollen, dass die
Ausdrücke alle und jede(r) unterschiedliche
Stellungseigenschaften haben - also z.B. Satzlisten wie (3a) bis
(3d). In diesem Fall sprechen wir von einer Analyse oder
Untersuchung der Stellungseigenschaften von alle und
jeder:
| (3)(a) | Alle Eltern sind so |
| (b) | Jede Mutter ist so |
| (c) | Eltern sind alle so |
| (d) | *Mutter ist jede so |
Wenn der Verfasser nun die Ergebnisse dieser Analyse im Überblick darstellt, könnten wir von einer Beschreibung der Stellungseigenschaften von "jeder" sprechen.
3. Grundlegende Aspekte des Beschreibens
Vier grundlegende Aspekte des Beschreibens kann man mit folgendem Satz zeigen:
| (1) |
Man beschreibt
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Die Art des Gegenstands bestimmt die Arten von Eigenschaften, die für die Beschreibung eine Rolle spielen sowie mögliche Aspekte der Beschreibung. Sätze kann man unter dem Aspekt ihres Aufbaus und ihrer Verwendung in Texten beschreiben. Laute wird man eher unter dem Aspekt ihrer Artikulation oder ihres Zusammen-Vorkommens mit anderen Lauten beschreiben. Wer der Adressat der Beschreibung sein soll, bestimmt häufig, welche Form die Beschreibung hat und welche Aspekte hervorgehoben werden. Eine Beschreibung der Satzformen in einer Schulgrammatik wird einfacher und für Schüler verständlicher geschrieben sein als eine Beschreibung der Satzformen in einer wissenschaftlichen Grammatik. Möglicherweise werden auch unterschiedliche Aspekte der Satzformen berücksichtigt werden. Dementsprechend werden auch unterschiedliche Qualitätskriterien angelegt. Im Fall der wissenschaftlichen Grammatik werden möglicherweise die Maßstäbe für Vollständigkeit, Differenziertheit, Theoriebezogenheit der Beschreibung besonders streng sein, während im Fall der Schulgrammatik vielleicht die didaktische Relevanz im Vordergrund steht. Schließlich wird die Form der Beschreibung auch von ihrem Zweck abhängen. Eine linguistische Beschreibung, die einen ersten Überblick über den Gegenstandsbereich geben soll oder die als Grundlage für ein Unterrichtswerk dienen soll, wird möglicherweise eine andere Form haben als eine Beschreibung, die den Ausgangspunkt für ein Forschungsprojekt bilden soll.
| TIPP |
Wenn man linguistische Beschreibungen liest, wiedergibt oder selbst
macht, muss man die eben genannten Aspekte von Beschreibungen im Auge
behalten. Man sollte sich insbesondere fragen:
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4. Übungen
4.1 Aufgabe 1
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Aufgabe 1 Zur Musterlösung Geben Sie an, welchen beiden wissenschaftlichen Handlungsformen bzw. funktionalen Textbausteinen die beiden Abschnitte in Text 1 zugeordnet werden können. |
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Text 1 In der indirekten Rede können unterschiedliche Konjunktivformen gewählt werden. Es wird sowohl der Konjunktiv I als auch der Konjunktiv II verwendet. Aus grammatischer Sicht ist in der gesprochenen Sprache die Wahl zwischen (1) und (2) frei:
Für die geschriebene Standardsprache lässt sich die folgende Empfehlung aussprechen: Wenn eindeutige Formen des Konjunktivs I zur Verfügung stehen, sind sie gegenüber Formen des Konjunktivs II vorzuziehen. Als eindeutig gelten die Konjunktivformen, die sich äußerlich vom Indikativ unterscheiden. (vgl. Duden-Grammatik, 6. Aufl., 784) |
4.2 Aufgabe 2
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Aufgabe 2 Zur Musterlösung Welches ist der Gegenstand der Beschreibung in Text 2? Welche Aspekte des Gegenstands werden beschrieben? Welchen weitergehenden Zweck könnte dieser Abschnitt haben? (Welches Indiz gibt es für diesen weitergehenden Zweck?) |
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Text 2 Bei der Betrachtung von Satzarten im Deutschen kann man Formtypen und Funktionstypen unterscheiden. Die wichtigsten Formtypen von Sätzen sind Verb-Erst (1), Verb-Zweit (2) und Verb-Letzt (3):
Funktionstypen sind beispielsweise die Verwendung als Frage oder die Verwendung als Aufforderung. Entgegen der gängigen Auffassung sieht man bei der Untersuchung der Zuordnung von Formtypen zu Funktionstypen, dass es keine 1:1-Zuordnung gibt. Beispielsweise kann man mit einem Verb-Zweit-Satz wie (2) sowohl eine Behauptung machen als auch (mit steigender Intonation) eine Frage stellen als auch eine Aufforderung machen. |
5. Literatur
Heringer, Hans Jürgen (1974): Eine Regel beschreiben. In: Heringer, Hans Jürgen (Hg.): Seminar: Der Regelbegriff in der praktischen Semantik. Frankfurt am Main, 48-87.
Toulmin, Stephen E./ Baier, Kurt (1952): On describing. In: Mind 61, 13-38. Übersetzung in: Savigny, Eike von (Hg.)(1969): Philosophie und normale Sprache. München, 191-223.
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